Эссе "Сравни произведения"

Сроки проекта: c 10 апреля по 20 мая

Напишите эссе (объемом 2500 – 6000 знаков), в котором сравните три книги по своему выбору (из тех, которые тебе пришлось вспомнить, прочитать в связи с участием в олимпиаде). Критерии для сравнения могут быть любые, но они должны дать Вам возможность ответить на следующие вопросы:

  • Что общего у этих книг?
  • Чем они сильнее всего различаются (жанр, главный герой, способ повествования и т. п.)?
  • Какая из них тебе больше нравится и почему?
  • Как сравнение этих книг помогает лучше понять их?
21 идея
Показывать

Как уместить в своем кармане книгу размером с целую Вселенную?

Этот проект - замечательная влзможность для любого человечка познакомиться с новой литературной, перенять от других читателей ценнейший опыт, одним словом, открыть для себя новую звёздочку или планетку. А иногда даже галлактику :)

Работая с разного рода литературой в рамках этого проекта, я несомненно открыла для себя целое "сверхскопление" таких галлактик. Сейчас я бы хотела рассказать о трёх книгах, которые стали для меня "Большим взрывом":

  • "Мальчик на вершине горы" Джона Бойна
  • "Оскар и Розовая Дама" Эрика-Эмманюэля Шмитта
  • "Жутко громко и запредельно близко" Джонатана Фоера

Все 3 книги рассказывают истории о трёх мальчиках, о героях со сложными судьбами, все из которых просто пропитаны болью, переживаниями и настоящими эмоциями.

Примечательно, что у 2ух героев совпадают имена.

Пьеро: сначала это добрый милый мальчик 6 лет, живущий беззаботной жизнью в солнечном Париже в семье француженки и немца, прошедшего Первую мировую войну; потом он - подросток, лешившийся своего счастья, и семьи, и друга, и любимого пёсика, живущий уже в домике Фюррера на вершине горы в Альпах; далее - озлобленный, жестокий 16-летний "почтимонстр" Петер, одетый в фашистскую форму и ведущий себя как настоящий арийский безжалостный солдат; в конце книги - проживший сложную жизнь человек, ракаивающийся в своих грехах и желающий исправить всё то горе, которое он своими руками причинял окружавшим его людям.

Оскар: это смертельно больной раком 10-летний мальчик, которому осталось прожить 12 дней; он неунывающий, сильный и до последнего мечтающий ребёнок.

Оскар: это мальчик 9 лет, совершено особенный, он очень умный, весёлый; у него есть папа, который безмерно любит своего сына, больного аутизмом; отец пытается сделать мир вокруг Оскара игрой, чтобы сыну было легко и интересно жить... Но терракт 11 сентября уносит жизнь близкого Оскару человека.

Эти книги схожи в том, что написаны очень простым, доступным каждому языком. Ни одна из них не остаётся непонятой. Все 3 книги рассказывают читателям о любви и дружбе, о добре и преданности, о желании жить и человечности, о злобе и ненависти, об алчности и жестокости... словом, о том, что является неотъемлимой частью нашей жизни. Эти "мессенджы" из книг есть ни что иное, как целая Вселенная смыслов, тех самых, что помогают нам, читателям, формировать себя, тех, что умещаются в компактной книге у нас в кармашке.

Различны эти истории своими деталями, которые несомненно важны в эмоциональном плане, но главное, за что я одинаково люблю все 3 эти произведения, так это за то, что, это книги, заставляют задумываться над своей жизнью, над своими поступками и словами.

Для меня сравнить эти 3 книги - значит заново их пережить, прочувствовать, а значит, снова открыть галактики.

Они и есть моя Вселенная в кармашке :)

Перечень произведений

​"Мальчик на вершине горы" Джона Бойна; "Оскар и Розовая Дама" Эрика-Эмманюэля Шмитта; "Жутко громко и запредельно близко" Джонатана Фоера

Собака так предана, что даже не веришь, что человек заслуживает такой любви!

Преданность и предательство. Внешне похожие, но совершенно разные слова. И то, и то мы испытывали, испытываем и будем испытывать всегда. Человек может «подарить» нам оба чувства. А собака только одно - преданность. Но кому же остаются преданными собаки? Многим людям или только одному, тому самому? Именно этот вопрос можно поставить перед прочтением выбранных мною книг. Все они о собаках, ищущих, или уже нашедших, но потерявших, своих людей.

Первая книга - классика советской литературы "Белый Бим Чёрное ухо". У нашего главного героя, сеттера Бима, с самого детства есть хозяин, любящий его всем сердцем и душой. Бим живёт прекрасной жизнью, полной любви и настоящего собачьего счастья - охоты, вместе с Иваном Ивановичем, но происходит страшное - хозяин пропадает. Пёс в недоумении: где он? что с ним произошло? как его найти? В поиске своего хозяина Бим встречает людей всех мастей и видов: от заядлых пьяниц до мальчиков с большими и очень добрыми сердцами. Он познаёт любовь и ненависть, сочувствие и безразличие, ужасы тёмных лесов и тепло молока. И всё это ради одной цели: "Найти хозяина". Голод, болезни, побои - очень много перечислять всего, что произошло с Бимом на пути к его лучшему другу. Кто-то скажет: "Бим - глупый пёс! Ради какого-то человека, он пошёл так далеко! Преданность его погубила!". С этими словами я не соглашусь: Бим - прекраснейший пёс, настоящий пример верности и настоящей любви, наравне с Хатико. Именно Бим смог научить меня по-настоящему любить и быть преданной.
Следующий герой моей подборки - Каштанка. Наверно, все помнят этого доброго пса из известной детской книжки. Как и в "Биме...", наша Каштанка в начале произведения теряет своего хозяина, но вместо брождения по разным хозяевам и местам, собачка быстро обретает нового друга - клоуна, назвавшего нашу героиню Тёткой и научив её цирковым трюкам. В цирке Тётке нравится - множество добрых людей и животных, хорошая еда и бескрайняя любовь, но однажды увидев своего старого хозяина, Каштанка не оглядываясь бежит к нему, не смотря на то, что он был пьяницей, да и толком за ней не следил. Собака была ему предана, верна. Она его по-настоящему любила. Для меня Каштанка стала учителем по настоящей верности.

Третье произведение написано намного позже предыдущих, но уже завоевавшее признание у читателей со всего мира. Это "Жизнь и цели собаки" Брюса Кемерона. Действие книги заключено на перерождении собаки с сохранением её мыслей и воспоминаний. Все жизни этой собаки были совершенно разными: какая короче, какая длиннее, какая счастливой, какая не очень. Все эти жизни наш главный герой искал смысл своей жизни. Поиск привёл его к конечной цели - к его лучшему другу-человеку. Пёс понял, что его цель - любить человека, быть верным ему. Бейли - имя, которое подарил ему "его мальчик", стало его настоящим именем, которое будет его преследовать всю жизнь.

Во всех трёх книгах главный герой искал своего хозяина. Искал того, кому можно быть преданным. Искал любовь со стороны "старших братьев". Искал того, кому можно отдать свою преданность и любовь. Поиск счастья для себя и хозяина не смотря на преграды, стоящие на пути. Верность собак, их искренность и любовь - вот то, что объединяет все эти книги.
Все эти книги по-разному учат любви и преданности. Бим - через призму сочувствия и нежности. Каштанка - через умение вернуться к источнику преданности не смотря ни на что. Бейли - через любовь сквозь время и многие жизни.
Все книги - это учебники по любви. И их нужно прочитать.
***

Что же могу сказать о самом конкурсе? Книги - наша жизнь, настоящая кладезь знаний и впечатлений. Книги нужно уметь понимать, и я учусь это делать. И "PROчитай" помогает это сделать. Честно скажу, раньше я никогда не пробовала самостоятельно проанализировать произведение в письменном виде, но мне кажется, что теперь эта процедура лишней не будет. Всё-таки книга - это душа её писателя, а для понятия души наших друзей, приятелей или даже врагов нужно разобраться и в книжных душах. Надеюсь, что не для меня одной "PROчитай" стал маленьким книжным домиком, который я постараюсь никогда не покидать. Желаю проекту процветания, а участникам хороших книг!

Перечень произведений

Гавриил Троепольский "Белый Бим Чёрное ухо", Антон Чехов "Каштанка", Брюс Кемерон "Жизнь и цель собаки"

История — это исследование людских ошибок. Ф. Гуэдалла

Я не представляю своей жизни без книги. Читаю при любой возможности: стою в очереди, еду куда-то, на переменах в школе, нечем заняться – читаю. Иногда слушаю аудиокниги.

Я не расстаюсь с книгой с раннего детства, благодаря своей читающей семье: мама работает учителем русского языка и литературы, старается следить за трендами и новинками в мире литературы, папа любит книги о Великой Отечественной войне. Я переняла это у родителей и горжусь этим.

Когда я думала, какие три произведения выбрать для написания этого эссе, я захотела обратиться к истории нашего государства.Вернее, к художественным произведениям русской литературы, основанным на исторических событиях.

Во время участия в олимпиаде я вспомнила как раз три произведения:

  • Л.Н.Толстой «Война и мир»,
  • А.Приставкин «Селигер Селигерович»,
  • Ю.Яковлева «Дети ворона».

Эти три произведения, абсолютно разные по своему жанру: «Война и мир» - роман-эпопея, «Селигер Селигерович» - рассказ, «Дети ворона» - сказка, но их объединяет наличие какого-то эпизода из истории России.

Итак, расскажу поподробнее.

  1. Великое произведение Л.Н.Толстого- роман-эпопея «Война и мир». Наверное, каждый второй житель РФ наслышан об этой книге, но читают её, к сожалению, немногие. Кого-то отталкивает объём, кого-то – наличие французского языка в тексте, кому-то не нравится то, что это произведение включено в школьную программу по литературе. Хотя, я думаю, что 10 класс – рановато для осознания такого произведения, но не нам решать. По-моему в чуть более старшем возрасте стоит перечитать это фундаментальное творение.. Но, почему же именно о «Войне и мире» я пишу сейчас? Да потому, что в нём Лев Николаевич замечательно отразил войны 1805-1807гг и 1812г , а также начало деятельности будущих декабристов.
  2. Рассказ Анатолия Приставкина «Селигер Селигерович» я не отнесла к подборке «Исторический сюжет», потому что не весь рассказ основан на истории, но она там присутствует незримо. Автор рассказывает о последствиях Великой Отечественной войны на озере Селигер. Он с горечью в душе рассуждает о погибших, может быть, ещё мальчишках, толком-то ничего ещё не увидевших. Настроение этого рассказа сразу же передаётся читателю.
  3. Со сказкой Юлии Яковлевой «Дети ворона» я познакомилась на этой же олимпиаде в прошлом году. В этом произведении рассказывается о судьбе детей, родители которых были репрессированы.

Моё любимое произведение из этой подборки – «Селигер Селигерович». Это произведение напомнило мне мои личные впечатления о встрече с природой и историей Селигера. Я как и автор влюбилась в Селигер с первого визита. Мне также довелось побывать на перезахоронении советских воинов, на одном из островов озера Селигер.

Словом, Анатолий Приставкин своим небольшим, но мощным рассказом «Селигер Селигерович» заставил меня задуматься о скоротечности бытия…

Сравнивания три произведения об истории, я поневоле заинтересовалась историей своей огромной Родины, узнавая все новые и новые факты, относящиеся к упоминаемым в этих произведениях событиях. Таким образом, увязывая историю и художественное произведение, я лучше понимала героев и причины их поступков, которые до того мне казались довольно странными.

Перечень произведений

Л.Н.Толстой "Война и мир"; А.Приставкин "Селигер Селигерович"; Ю.Яковлева "Дети ворона"

Что-то похожее в разном

Я довольно долго размышляла о том, о каких произведенях написать, так как книги, которые я читаю, очень разные и на первый взгляд совсем не похожи друг на друга. В итоге я остановилась на довольно необычном наборе: «Над пропастью во ржи» Д.Д. Сэлинджера, «Убить пересмешника» Харпер Ли и «451 градус по Фаренгейту» Рэя Брэдбери. Это книги разных жанров, причем каждая из них очень интересна и рекомендуется мной вам для прочтения.
Эти книги повествуют о необычных, интересных и разных людях. Их судьбы тоже различны. «Над пропастью во ржи» -- книга о жизни семнадцатилетнего юноши, который размышляет о своей жизни и о жизни других людей. Где-то он шутит, где-то он врет, где-то он серьезен, однако выводы, которые он делает, показывают его взросление, отражают, как он изменился. Наблюдение за другими людьми дали ему возможность посмотреть на себя со стороны, по-новому. Роман «Убить пересмешника» рассказывает нам о маленькой девочке, которая также меняется, тоже взрослеет, но по-своему. Ее мнение о мире становится «старше», несмотря на то, что ей всего восемь лет. В романе Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту» главный герой открывает глаза на других людей, меняется, преодолевает наивность. Он понимает, что поступал глупо, и становится лучше.
Во всех этих книгах главные герои пересматривают свое поведение, по-новому смотрят на свое настоящее и тем самым изменяют свое будущее. Конечно, кто-то делает это более осмысленно и основательно. Например, Монтаг меняет все, начиная со своих мыслей и заканчивая местом жительства. Он понимает, каким идиотом был, сжигая книги. Все романы рассказаны от первого лица, что помогает нам полностью понять мысли главных героев. Мне понравилось следить за развитием персонажей, за их восприятием окружающего мира.
Может быть, меняются не другие люди, а сами герои? Когда мы рассуждаем с точки зрения персонажей, то сами отвечаем на этот вопрос. Но порой понять это сразу трудно: ведь взгляд героя на мир в начале книги становится совсем другим в конце. К примеру, Джин-Луиза из романа «Убить пересмешника» сначала боится Страшилу, однако потом, когда он спасает ей жизнь, понимает, насколько она ошибалась.
Важны ли второстепенные персонажи? Да, важны. Порой они дают героям толчок к взрослению. Холден Холфилд, герой Джерома Сэлинджера из романа «Над пропастью во ржи», после встречи с младшей сестрой принимает важные решения. Когда он познакомился с монашками и пообщался с ними, он пожертвовал денег, хотя ему самому не помешали бы лишние несколько долларов.
Замечает ли сам главный герой свое взросление? Не всегда, но почти всегда это замечают другие. Обращайте внимание на второстепенных персонажей: поменяли ли они свое отношение к главному действующему лицу? Порой, обращая внимание на такие мелочи, ты сам становишься более внимательным к другим в реальной жизни, замечаешь, как меняешься ты.
Однако эти три книги во многом различны. После каждой из них я сделала разные выводы. Но все же я решила сравнить именно эти романы, потому что герои в них становятся другими, становятся непохожими на себя в прошлом. Это объединяет три книги.
Лично мне всегда интересно наблюдать именно за ростом людей в тех или иных историях, в тех или иных положениях. Это действительно увлекательно. Это помогает осуществить такой же, а то и больший рост над собой. Учит наблюдать за людьми вокруг нас. Делает из человека личность.


Перечень произведений

«Над пропастью во ржи» Д.Д. Сэлинджера, «Убить пересмешника» Харпер Ли, «451 градус по Фаренгейту» Рэя Брэдбери

Три ключа к истории

Каждая из трех выбранных мною книг попала ко мне в руки в разное время: «Детскую книгу для мальчиков» я открыла зимой 2016 года, «Дневник Анны Франк»- в июле 2017, а «Книжного вора» дочитала вчера ночью. Сейчас я не могу сказать, что какая-то из книг нравится мне больше. Конечно, впечатления от "Книжного вора" острее, потому что я недавно попрощалась с его героями, но вернулись теплые воспоминания о двух других книгах, которые тронули меня не меньше, чем роман Зусака.

Вам может показаться, что выбор этих книг хаотичен и никак не складывается в логическую цепочку. Но если чуть-чуть присмотреться, слегка приоткрыть обложку из книг, заглянуть в их сюжет, то, наверное, можно увидеть золотые, чуть потемневшие от пыли нити, которые любовно вплетены в корешки этих книг.

Первая нить – историческая основа, которую имеет каждая книга. В «Детской книге для мальчиков» - это Первая мировая война и Смутное время в истории России (наверняка возник вопрос: как соединились эти две непохожие и далекие друга от друга эпохи?), В «Дневнике Анны Франк» - это Вторая мировая война и оккупация Нидерландов, а в «Книжном воре» в центре внимания тоже Вторая мировая и жизнь мирных немцев. Наверное, мне стоит уделить одной книге чуть больше времени. «Дневник Анны Франк» - это подлинный исторический документ, признанный объектом реестра «Памяти мира» ЮНЕСКО, который поначалу был всего лишь дневником девочки по имени Анна.

Следующая нить, которая связывает три книги, - это их герои. В каждом произведении главный герой – подросток, вовлеченный в мировую историю. Он не просто ее заложник, но и участник, творец и даже, как в «Детской книге для мальчиков», - ее отважный защитник, которому поручена миссия – спасти мир от Зла. Герои оказываются один на один с испытаниями и пытаются им противостоять. Они показывают стойкость и внутреннюю силу. Мир вокруг них враждебен и опасен, но это не мешает им жить и чувствовать, верить и любить вопреки несчастьям.

Обратимся к произведениям.

«Детская книга для мальчиков» - книга, к которой я поначалу отнеслась с недоверием. Вглядитесь в название – «Детская…». «- Что ж, ясное дело, она детская, зачем мне ее читать?» - так думала я, когда впервые увидела обложку. Но стоило мне погрузиться в сюжет книг, как мое предубеждение исчезло: книга не годится для маленьких детей. Ведь для того, чтобы увидеть замысел книги, а самое главное, понять, что стоит за жанром «детская книга», нужно хорошо разбираться в истории Смутного времени и хотя бы кое-что знать о Первой мировой войне. Именно в эти эпохи попадает главный герой книги – Ластик Фандорин, для того чтобы выполнить миссию Ван Дорна, специалиста в исторических и физических науках.

От других книг произведение Акунина больше всего отличает то, что оно кроме исторической основы, имеет в равной степени и фантастическую, мифологическую основы. Эрасту предстоит найти затерянное в двух эпохах Райское Яблоко- Плод, который контролирует баланс Добра и Зла во всём мире. Он соотносится с библейским Запретным Плодом, который сорвала Ева. И я понимаю, что Акунин в «Детской книге…»фактически творит свой миф о жизни человечества, о добре и зле.

Эрастик Фандорин наследует от своего знаменитого прадедушки не только имя, но и качества, необходимые для выполнения великой миссии: любознательность, смелость, великодушие, сообразительность и удачливость. Это делает его «Самой Важной Персоной на свете» не только в собственных глазах, но и в глазах Ван Дорна, который хочет ни много ни мало – убавить количество мирового зла на 64 карата. Для этого мальчик и отправляется в путешествие: сначала попадает в Россию времен начала Первой мировой войны и, не сумев перехватить Яблоко в этой эпохе, попадает через хронодыру в 13 апреля 1605 года, в разгар Смутного времени. Пока Ластик пытается отыскать заветное Яблоко в Средневековье, он не только слышит речь людей семнадцатого века, но и видит черты их быта: одежду, жилище, еду и, самое главное, вживую знакомится с настоящими историческими личностями: Годуновым, Лжедмитрием, Мариной Мнишек. Конечно, Акунин вольно интерпретирует историю и фантастично изображает исторических деятелей и их характеры. Автор не воспроизводит точно исторические события для того, чтобы внимательномучитателю было интересно искать у Акунина отхождения от реальной истории. А еще в книге соединяются жанры не только исторического и приключенческого романа, но и фантастики, фэнтези, альтернативной истории. И поэтому, глядя на эту книгу Акунина, я мысленно спрашиваю себя: такая уж ли это «детская книга»?

В отличие от произведения Акунина, «Книжный вор» и «Дневник Анны Франк» имеют подлинную историческую основу. Конечно, у этих книг существуют различия. Читая «Дневник…», я прикасаюсь к судьбе реальной девочки, проведшей с семьей два года в убежище и создавшей там свои записи. Открыв книгу Зусака, я погрузилась в искренний, трогательный роман, в историю Лизель, которая по велению судьбы попала в семью приемных родителей и застала страшные 1942-1943 в Молькинге.

И Лизель, и Анна – подростки, чье детство опалено войной. На первый взгляд у героини Зусака –немецкой девочки больше шансов уцелеть, чем у еврейки Анны, даже несмотря на то что Лизель – дочь коммунистов. Но война, смерть одинаково безжалостны ко всем людям.

И в «Дневнике Анны Франк», и в «Книжном воре» остро звучит вопрос гонений евреев. Конечно, ведь Анна, еврейская девочка, – жертва притеснений и унижений, что обрушились на ее семью, а Маркус Зусак – сын женщины, которая жила в годы войны в немецком городке и видела, как по улицам проходили сотни изнеможенных евреев.

Обе книги объединяет мотив смерти, что шагает за героинями по пятам. Если в «Дневнике Анны Франк» его дыхание чувствуется не сразу, наверное, только ближе к середине дневника, когда девочка делится с бумагой тревогами о том, что в убежище начинает заканчиваться еда, а в Нидерландах учащаются бомбежки, то в «Книжном воре» дыхание смерти обожгло меня еще на первых страницах: на все происходящее взирает Смерть, и именно от ее лица ведется повествование в романе. Конечно, такой авторский прием роднит «Книжного вора» с фантастикой, а значит, и с «Детской книгой для мальчиков», но я, пока читала книгу, воспринимала ее как реальную историю. Вместе с девочкой я училась читать, рисуя непонятные буквы и слова на стене подвала, вместе с ней слушала, как играет Ганс Хуберманн на аккордеоне, сражалась с мальчишками в футболе, дружила с Руди Штайнером и, конечно, тайно воровала книги: сначала у ледяного покрова снега, потом у языков пламени.

За судьбой Анны я следила так же пристально, как за жизнью книжной воришки и, прочитав ее дневник Франк, я стала не только свидетелем нелегкой жизни ее семьи в убежище, но и проследила путь становления девочки как личности. Вместе с ней я терпела лишения, переживала из-за разногласий с родителями, боялась бомбардировок и любила.

Прочитав «Книжного вора» и «Дневник Анны Франк», я открыла истории двух мужественных девочек, которые чувствовали, мечтали и радовались жизни вопреки войне и дыханию смерти.

Я не случайно выбрала заголовок моего эссе – «Три ключа к истории». Действительно, книги стали проводниками для меня в поток мировой истории и истории моей страны. Читая «Детскую книгу для мальчиков», я по-новому смотрела на события Смутного времени и Первой мировой войны, сравнивая настоящую историю и интерпретацию Акунина. А сейчас я могу с точностью сказать, что хорошо знаю историю Смутного времени во многом благодаря произведению Акунина.

Перед тем, как закачать «Дневник Анны Франк» в электронную книгу, я прочитала о гонениях на евреев во время Второй мировой, посмотрела документальные фильмы о концлагерях, а вчера перелистнув последнюю страницу «Книжного вора», я вновь увидела обратную сторону войны – жертвы невинных людей, поломанные судьбы, детство с привкусом горечи, гари и слез, а еще поняла, что жизнь мирного немецкого народа в годы войны была столь же тяжелой и трагичной, как и жизнь людей в тех странах, которые завоевывали или пытались завоевать фашисты.

Три книги. Три судьбы, через которые яснее представляется история. Три подростка, которые не дрогнули, оказавшись наедине с мировой историей.

P.S: не знаю, насколько сравнение этих книг помогло мне их лучше понять, но одно я знаю точно: сейчас я посмотрела на знакомые мне произведения под другим углом зрения. Еще недавно я бы не поставила книгу Акунина в ряд с "Книжным вором" и "Дневником...", но теперь это не кажется мне странным, потому что я нашла точки соприкосновения в этих произведениях. Неожиданно для себя я заметила много общего между "Дневником..." и романом Зусака, хотя перед тем, как сесть писать эссе , не думала, что такое возможно, так как на первый вгзляд между дневником и оригинальным художественным произведением мало общего.

Для меня сравнение книг - это способ критично посмотреть на прочитанные произведения и еще раз погрузиться в их художественный мир, продлить свое общение с героями и их авторами.

Перечень произведений

Борис Акунин "Детская книга для мальчиков", А. Франк "Дневник Анны Франк", М.Зусак "Книжный вор".

Правда о войне

Сейчас, перед Днем Победы, мне захотелось рассказать о книгах про Великую Отечественную войну. Эти книги я прочитала благодаря тому, что их предложили другие участники нашей Олимпиады в разные подборки.

Книги эти объединяет тема войны и тема героизма на войне. А отличаются они тем, что были написаны в разное время: в военное, послевоенное и более 30 лет после войны. А это как раз очень значимое различие, потому что оно целиком определяет идею произведения. А я хочу поговорить об уровне правды о войне в этих произведениях.

Первое произведение – поэма А.Т. Твардовского «Василий Теркин». Прекрасная поэма о солдате. Таком солдате, который будет воевать в поэтическом строю вместе с реальными бойцами. Да, вся страна жила под лозунгом: «Убей врага!» , поэтому поэма – отклик на трагические события войны. Но никому еще не было известно той цены, которой будет оплачена Победа. Твардовский не ставит вопросов о причинах войны. Он поднимает дух советского солдата в жестокое кровавое время. Он создает поэтическую энциклопедию солдатской жизни на войне. В мало располагающих к творчеству условиях была создана эта замечательная поэма, которая не потускнела со временем. Потому что в ней изображена правда о войне, какой ее видели во время войны.

Второе произведение относится к периоду 50-х годов, это рассказ М.Шолохова «Судьба человека». Рассказ трогательный и правдивый. Но я прочитала отзыв о нем участника Новиковой Елизаветы, которая сказала о том. что рассказ утаил правду о том, куда попадали ВСЕ бывшие военнопленные. А ведь это действительно так. Я абсолютно согласна с этим мнением. Но попыталась разобраться, почему же так. Этот рассказ был напечатан в такое тяжелое для военной литературы время, когда Сталин не жаловал победителей и поэтому во время 50 –х в литературе и царят триумфальные произведения, о том, как все хорошо закончилось и какие мы молодцы. Сталин даже День Победы отменил, для него куда важнее было, чтобы в мыслях своих фронтовики реже обращались к войне, чтобы для этого поменьше было поводов. Произведения о войне были объявлены неактуальными, потому что мешали новым идеям стройки и восстановления страны и изгонялись со страниц литературных журналов. Поэтому Шолохов это скрыл. Не потому что не знал или не хотел сказать, а потому что написал рассказ – совершенную правду о войне, а кто знает, тот догадается. Обо всем. Шолохов сделал акцент на нравственности и героизме Соколова, на его душевных качествах. Чтобы рассказать. Чтобы напечатать. И его нельзя за это осудить.

Настоящая правда о войне писалась в 60-80 годы, когда в литературу пришли те, кто сам воевал, сидел в окопах, командовал батареей, бился за «пядь земли», побывал в плену. Литературу этого периода назвали «лейтенантской прозой». Этих писателей крепко били. Били за то, что они сузили масштаб изображения войны дот размеров «пяди земли», батареи, окопа, леска… Их долго не печатали за «дегероизацию» событий. Такое произведение я прочитала благодаря опять же Новиковой Елизавете, которая добавила его в список. Это Константин Воробьев, повесть «Убиты под Москвой» », написанная в 1963 году, а напечатанная лишь в 80-е. Название повести - точное, краткое, вызывает вопрос: кем? Оказывается, здесь автор ставит важную проблему убийства своих своими же. Константин Воробьев в повести очень глубоко и трагично показал весь ужас предательства своих мальчишек. Автор действительно тяжело переживает вместе со своими героями драматические события, а он описывает именно самое начало войны, ее самый горький, во многом еще непредсказуемый и определяющий для всей будущей четырехлетней трагической эпопеи этап – оборону и сражение за Москву. К. Воробьев, сам непосредственный участник описываемых событий, с большим психологическим мастерством рисует образы командиров и рядовых, показывая при этом слабость одних (капитан Рюмин), а также процесс становления и мужания других (Алексей Ястребов) в самых тяжелых условиях.

Одним из существенных мотивов, раскрывающих философию войны, становится мотив смерти, ожидаемой повсюду. Прежде всего, он присутствует в названии. Гибелью заканчивается для многих кремлевских курсантов участие в сражениях под Москвой. Автор показывает, что специально обученные курсанты - военные совершенно не готовы к военным испытаниям, потому что воспринимают войну, как игру, героизм и неминуемую победу. А неминуемой победы не бывает, и спустя годы после войны автор может проанализировать причины случившегося. Страна совершенно не подготовлена к войне, из-за излишней самоуверенности руководства…

Как бы ни отличались друг от друга лучшие книги о войне, одно объединяло их без исключения: твердое убеждение, что эту кровавую, ужасную войну выиграл не Сталин, как бы его ни превозносили в свое время, не группа талантливых полководцев, как бы велики ни были их заслуги, а народ. По-разному освещая события военных лет, писатели каждый по-своему исследуют проблему человека. Мне кажется, что тема человечности – главная из военных тем. Ведь это так важно, чтобы даже среди жестокости и крови человек оставался человеком.

Перечень произведений

А.Твардовский "Василий Теркин", М. Шолохов "Судьба человека", К. Воробьев "Убиты под Москвой"

Время всегда хорошее

Я выбрала для сравнения следующие книги:

  1. «Время всегда хорошее». Авторы: А. Жвалевский, Е. Пастернак.
  2. «Были 90-х. Как мы выживали» (2 тома). Автор-составитель: А. Маринина.
  3. «Движение вверх». Автор: С. Белов.

У этих книг много общего, но много и различий. Например, все они написаны в разных жанрах («1» - это современная подростковая проза с элементами фантастики; «2» состоит из отдельных рассказов реально существующих людей; «3» - автобиография). В «1» двое главных героев-подростка; в «3» главный герой – это опытный человек, который рассказывает о своей жизни, будучи уже «в возрасте»; во «2» вообще нет главного героя. Повествование во всех книгах ведется от первого лица. Самое важное сходство заключается в том, что существует мысль, объединяющая эти 3 произведения. Название книги «1» - «Время всегда хорошее» - это та тема, которая так или иначе затрагивается в них. И поэтому свое эссе я решила посвятить этому и назвать его также.

Каждый человек живет в определенном историческом промежутке времени. И он, как правило, любит то время, в котором живет. И это правильно, ведь он другого времени не знает, да и не может узнать (при условии, что он не живет на рубеже эпох). Никто из нас никогда не попадал ни в прошлое, ни в будущее. Однако, все мы фантазировали о том, как хорошо было бы жить в другом эпохе. Но только представьте себе, каково это – вдруг оказаться не в своем времени! Все будет казаться Вам странным: люди и их жизнь, речь, быт, занятия и увлечения. О прошлом мы можем узнать лишь из книг, и о нем всегда интересно читать. Но порой даже вдумываться не хочется – как там можно было жить, кем быть, что делать?.. Точно такие же вопросы возникают у меня , когда я думаю о будущем, ведь оно так же далеко от нас, как и прошлое. Будь я на месте главных героев книги А. Жвалевского и Е. Пастернак (девочки Оли, моей современницы, или мальчика Вити, родное время которого – 80-е гг. прошлого века), которые поменялись местами и эпохами, я бы, наверное, не выжила. А вот они справились со всеми трудностями, нашли новых друзей, да еще и помогли им! И совсем не имеет значения тот факт, где помогать: в мире без гаджетов и техники, но зато полном живого общения, или сегодня, когда Интернет стирает все границы и открывает перед нами массу возможностей.

Как было написано выше, о многих событиях прошлого можно узнать лишь из книг и чьих-нибудь рассказов. Я, например, не застала период лихих 90-х, но часто о нем слышала. Поэтому и решила прочитать книгу А. Марининой об этом. Благодаря этой книге я поняла, что то, каким будет время, зависит от самих людей, а точнее от их действий. Каждый человек, написавший свою историю, пережил это время. Люди выстояли, окрепли, несмотря на все трудности. И при этом большинство из них вспоминают 90-е гг. с любовью и ностальгией.

В автобиографической книге С. Белова рассказывается не только о жизни самого спортсмена, не только о баскетболе, но и о целой эпохе, в которую он жил. Человек, проживший долгую жизнь, молодость которого пришлась на послевоенные годы, выстоял после распада страны, нашел себя в педагогической деятельности. Он воспитал новое поколение спортсменов. Он беспрестанно оценивал слабые и сильные стороны советского и российского баскетбола. С. Белов написал о том, что у каждого времени есть свои плюсы и минусы, и нужно максимально использовать их для достижения благих целей. Например, для спортивных побед.

Все эти книги мне очень понравились, запали вмою «читательскую» душу. Всем советую прочитать!

Как говорится, все познается в сравнении. Только сравнивая эти, казалось бы, совершенно разные книги, можно понять их смысл, заметить их схожесть. Они дали ответ на вечный вопрос: «Когда же все таки трава была зеленее, небо голубее, деревья выше, а жизнь лучше?» Ответ прост: «Время всегда хорошее!»

Поэтому, дорогие друзья, цените достижения цивилизации, которыми мы сейчас пользуемся (например, электронными книгами) и время, в котором живете! Ведь второго шанса у Вас уже не будет.

Перечень произведений

«Время всегда хорошее». Авторы: А. Жвалевский, Е. Пастернак; «Были 90-х. Как мы выживали» (2 тома). Автор-составитель: А. Маринина.; «Движение вверх». Автор: С. Белов.

" От сердца к сердцу алой нитью ..."

"Руки должны оставаться чистыми, голова - холодной, а сердце - горячим"

"Шоколад" Дж. Харрис,

" Моя жена - ведьма" А. Белянин,

" Чёрный корсар" Э. Сальгари

За время олимпиады эти книги стали для меня действительно любимыми, поэтому, когда пришлось выбирать 3 произведения в голову пришли именно они. А вот как их сравнить долго оставалось для меня загадкой, ведь на первый взгляд, ничего общего у них нет.

Книги написаны русским, итальянцем и француженкой, представителями абсолютно разных менталитетов и взглядов.

Россия - страна бескрайних просторов, широких полей и быстрых рек, подарившая миру немало великих мыслителей, учёных, поэтов, писателей, музыкантов и художников. Именно здесь, из-под пера замечательного фантаста Андрея Белянина вышла увлекательная, но малоизвестная книга " Моя жена - ведьма". Сюжет достаточно прост, но при этом очень поэтичен. Основывается он на истории любви питерского поэта Сергея и запорожской ведьмы Наташи. Однажды Сергей сжигает клочок волос возлюбленной, из-за чего она исчезает, а несчастный супруг пускается в удивительное путешествие по тёмным мирам с целью найти жену.

О чём вы думаете, когда слышите слово: «Франция»?

Наверняка вспоминается свежий запах прованских трав, Эйфелева башня, кофе с круассаном и приятные звуки марсельского шансона. Такими же запахами эмоциями и чувствами пропитана, пожалуй, самая вкусная книга, которую я читала – «Шоколад». Главная героиня, проведя большую часть жизни в странствиях, мечтает остепенится, открыть своё дело и жить долго и счастливо рядом с горячо любимой дочерью. Выбор девушки падает на небольшой городок на севере Франции, где она открывает шоколадную лавку и собирается дать последний бой страху, мешавшему их с дочкою счастью.

«Чёрный корсар» - истинно итальянское произведение: честь, доблесть, благородство и ужасная, губящая душу, месть. Месть герцогу за все те беды и горести, что он принёс в мир, месть его ни в чём неповинной дочери, любовь к которой сломала жизнь молодого морехода, месть в жертву которой нужно принести себя, своё счастье, свои чувства.

Вы, вероятно, хотите узнать: "Какая из книг мне нравится больше?" однако, как я уже сказала эти книги передо мной равны и люблю я их всех одинаково.

Думаю, вы заметили, какое слово было в каждом абзаце моего эссе. Это слово – «Любовь». Именно любовь стала двигателем сюжета во всех трёх произведениях. Чистая и невинная, жестокая и светлая, взаимная и безответная, материнская, сыновья или равная, братская.

И в моём весеннем эссе я хочу лишь ещё раз вспомнить это чувство, знакомое каждому с детства, ведь именно весной сильнее всего хочется верить, надеяться и любить.

Перечень произведений

"Шоколад" Дж. Харрис, " Моя жена - ведьма" А. Белянин, " Чёрный корсар" Э. Сальгари

"...На жизнь у каждого имеется свой взгляд..."

Участвуя в Олимпиаде уже второй раз, не могу не согласиться – в этот раз форма мне понравилась намного больше. Пришлось поломать голову, в какую же из тем предложить прочитанную книгу. И, бывало обидно, что пока раздумывала – кто-то уже предлагал мою книгу. Хотя это, конечно здорово, что мы мыслим одинаково и предлагаем одинаковые книги.

Самый сложный для меня этап наступил, когда нужно было писать эссе. Долго и мучительно перебирала темы, книги, авторов. И вот, наконец-то поняла, что больше всего меня удивили, зацепили книги из темы «Меняющийся нарратор». Раньше я такого слова даже и не слышала, а когда погуглила и поняла, в чем суть, появился даже азарт: найти и прочитать побольше таких книг. Из 55 предложенных участниками книг, пока мне удалось прочитать (перечитать) далеко не все (и это замечательно!). И вот три книги, которые я взяла для сравнения:

  • «Машка как символ веры» С.Варфоломеева
  • «Всё из-за мистера Террапта» Р. Буйе
  • «Чудо» Р. Паласио

Почему я выбрала именно их? Ну, во-первых, все три есть у меня дома!

А если серьёзно, то потому, что все три книги позволяют заглянуть в душу другого человека. Ведь живёшь со своими мыслями об одноклассниках, учителях, родителях -думаешь по-своему, даже книги и фильмы воспринимаешь по-особенному. Ведёшь диалог с самим собой. А в этих трёх книгах показано, как разные герои видят одного и того же человека, или одну и ту же проблему совершенно по-разному. Во всех трех книгах общее то, что они показывают отношения в семьях и в школах. В «Машке…» наша семья, русская. Заболела самая младшая в семье – Машка. Казалось общее горе, все объединились. А автор взяла и показала, как себя ведёт и что думает внутри себя каждый член семьи о других. И странным образом понятнее стали обиды, копившиеся в семье. И семья стала дружнее, действительно сплотилась.

Две другие книги тоже, в первую очередь об отношениях с родителями, братьями, сестрами. Но и отношения с одноклассниками не менее важны. В «Чуде» Август, подросток с редким заболеванием впервые идет в обычную школу. И если бы был один рассказчик (нарратор), то мы, читатели, и увидели бы одну сторону. Но мы увидели историю и глазами Августа, и глазами его одноклассников, и глазами Оливии, старшей сестры. Так же и в книге «Всё из-за мистера Террапта» - у каждого из класса есть своя история: у Анны с мамой, у Джеффери с братом, у Алексии с родителями…да у каждого. Поэтому все разные, по-разному себя ведут. Боятся дружить, открыто выражать свои мысли. И каждый ведь внутри-то совсем не плохой. Даже противная Лекси. В класс приходит новый учитель – мистер Террапт. И всё в классе начинает меняться. И вот смена нарратора, здорово помогает разобраться в каждом герое.

Я теперь частенько применяю этот приём – посмотрю фильм, и пытаюсь посмотреть на ситуацию глазами злодея, ну, или того, кто не вызывает симпатию. Интересно, кстати…

Да, в названии использовала строки стихотворения Екатерины Муромец-Хетчиковой.

Перечень произведений

«Машка как символ веры» С.Варфоломеева «Всё из-за мистера Террапта» Р. Буйе «Чудо» Р. Паласио

Поиски себя

В данном эссе я хочу привести в пример три книги, которые повествуют о поиске себя и стремлении к своей мечте. Они о детях, у которых была цель, достигнутая или не достигнутая, но она была и герои этих книг ею жили.


Первая повествует о девочке Сузи, которая потеряла любимую подругу на дне океана. Все вокруг не хотят вникаться в подробности проблемы, по которой утонула Фрэнни. Это просто случилось, она просто взяла и погибла. Но Сузи решает разобраться и найти виновника гибели. И находит медузу ируканджи, яд которой вполне мог привести к таким последствиям.На протяжении всей книги героиня пытается доказать всем, что ничего не случается "просто так". Да, я говорю именно про книгу Али Бенджамин ,,Доклад о медузах", пронизанной как тоской и воспоминаниями главной героини, так и стремлением добиться своей цели не смотря ни на что.


Вторая книга рассказывает нам о не менее интересной девочке по имени Кэлпурния, судьба которой, по мнению её родителей, не выходит за рамки домоводства, хотя сама героиня стремится познать науку. Конечно же, речь идёт о потрясающей книге Жаклин Келли "Эволюция Кэлпурнии Тейт".


В последней книге рассказ ведётся от лица мальчика, который мечтал об известности, пробуя себя и в пении, и в рисовании, и в танцах, но к сожалению всё это не принесло ему никаких хороших результатов. Главный герой так и не нашёл бы своё призвание, если бы не его новый друг Фуня, который открыл ему увлекательный мир науки. Рассказ пойдёт о произведении Генриха Книжника "Ты любишь науку или нет?".


Хотя все эти книги объеденены одной темой, некоторые детали, помимо сюжета и атмосферы, у них различны.


"Эволюция Кэлпурнии Тейт" - книга очень добрая и тёплая, с яркими, запоминающимися персонажами и незабываемым сюжетом. Прежде всего она учит не отступать от своих целей, ведь главная героиня, несмотря на давление родных, не бросила заниматься любимим делом. Не обошлось здесь и без поддержки со стороны дедушки, который помогал внучке делать собственные открытия.


Книга Али Бенджамин вызывает несколько другие чувства, такие как грусть и даже одиночество. Между тем, мы можем задуматься о том, что привыкли жить, не замечая простых, но прекрасных вещей. "Доклад о медузах" раскроет глаза и научит воспринимать обыденные вещи так, как видит его главная героиня.


Третья книга - "Ты любишь науку или нет?" о поиске себя, о стремлении к знаниям и о том, что на самом деле большая известность не так важна, как увлечённость и любовь к тому, что ты делаешь. В данной истории главный герой вдохновляется своим другом Фуней, который часто упрекает мальчика в том, что тот не любит науку, заставляя всё больше и больше углубляться в её изучение.


Все эти истории отличаются, но вместе с тем дополняют друг друга, они говорят о том что если поставить перед собой цель и идти к ней , не бращая внимания ни на какие преграды, вы обязательно её добьётесь, главное ничего не бояться.




Перечень произведений

Али Бенджамин «Доклад о медузах»; Жаклин Келли «Эволюция Кэлпурнии Тейт»; Генрих Книжник «Ты любишь науку или нет?»

Тайная сторона вещей

В этом году олимпиада проходит в очень интересной для меня форме. Напр. я очень порадовалась поэтическим и литературоведческим проектам. Но для сравнения в финальном эссе я выбрала три книги из проекта «Графический текст». Почему именно этот проект? Дело в том, что тема сочетания графики и текста в качестве литературного приема в олимпиадных заданиях мне раньше никогда не попадалась, да и в школе на уроках об этом обычно не говорится. А мне это интересно, т.к. для меня всегда важен весь образ книги, а не только текст. Именно поэтому в моей домашней библиотеке так много книг с «говорящей» графикой.

Итак, для сравнения я выбрала:

  • «Мир, полный чудес» Брайана Селзника,
  • «Сказки Синего Сумрака» Айи эН и Юлиана Юсима,
  • «Историю старой квартиры» Александры Литвиной и Ани Десницкой.

Ни при каких других обстоятельствах мне бы и в голову не пришло сравнивать эти книги. Они – очень разные и по форме, в буквальном смысле этого слова, и по содержанию. Толстенький классического размера том Селзника, тонкая квадратная книга Айи эН и большого формата «История старой квартиры». Они даже на одной полке рядом бы никогда не оказались. И что может быть общего между романом, сказками и познавательной книжкой? Может быть герои? Но и тут совпадений нет. В книге «Мир, полный чудес» два главных героя, судьбы которых сначала развиваются отдельно друг от друга, а потом сходятся. В «Сказках Синего Сумрака» в каждой сказке свои персонажи со своими непростыми взаимоотношениям. А в «Истории старой квартиры» главным героем вообще является история нашей страны. Но все эти три книги вдруг оказались в одной подборке. И не просто оказались, а я сама их туда внесла. Как же так получилось?

Да, конечно, с одной стороны, я выполняла задние и подбирала книги, где сочетаются графические и словесные способы создания текста. И я понимала, что в этой подборке от нас, скорее всего, ожидают комиксы. Но эти 3 книги так и просились в «графический» проект.

Каждая из них – уникальна в своем роде.

В «Мире полном чудес» графической является целая линия повествования. История одного из главных героев, точнее, героини, представлена как графический роман без слов. История второго главного героя представлена в виде классического текста. И только ближе к концу книги эти истории переплетаются. Графика и текст в этой книге равноправны. Сюжет и эмоции в графической части очень хорошо считываются и производят даже более сильно впечатление, чем текстовое описание второй сюжетной линии. По крайней мере, так эту книгу воспринимала я.

В «Сказках Синего Сумрака» текстовая и графическая составляющие очень тесно связаны. Текст в буквальном смысле слова заставляет нас вращать книгу и раскрывает нам секреты каждого из графических образов. И мне кажется, что толчком для создания этой книги послужили именно картины Юлиана Юсима, а нет текст Айи эН. У меня неоднозначное отношение к «Сказкам Синего Сумрака». Книга, безусловно, производит очень сильное впечатление именно тем, как это сделано: сами картины и то, как организован текст. Но если говорить о самих текстах, то их философия не всегда меня цепляла. Хотя сомнений в том, нужна ли мне такая книга, у меня не было – нужна!

В «Истории старой квартиры» графическая составляющая явно перевешивает, даже просто по количеству занимаемого в книге места. И это справедливо, т.к. лично мне всегда понятнее, когда мне не просто рассказывают о другой эпохе, но и показывают ее. Все эти газетные вырезки, игрушки, одежда, еда и т.п. – создает эффект погружения. Хоп – и я уже как будто брожу по этой самой квартире и даже нахожу какие-то знакомые вещи, т.к. моя семья во все описываемые годы тоже жила в Москве. Но и сам текст, представленный в виде прямой речи героев, подписей под рисункам, газетных статей и т.п. – тоже очень важен и передает эпоху.

Так что же, получается, что кроме необычного сочетания графических и словесных способов создания текста в этих книгах нет ничего общего?

Сначала я так и подумала. И думала так несколько дней. И меня это очень огорчало, т.к. мне казалось, что я упускаю что-то очень важное. А потом все вдруг встало на свои места. Тайная сторона вещей – вот что объединяет эти книги! И именно это меня в них на самом деле привлекло. Именно поэтому я о них и вспомнила, подбирая книги для этого проекта. Чтобы что-то понять, мне нужно в это всмотреться (как в «Мире, полном чудес»). Или покрутить (а «Сказки Синего Сумрака» я крутила не только в прямом, но и в переносном смысле, т.к. сказки там непростые). Или выслушать разных людей и рассмотреть кучу разных вещей («История старой квартиры»). Все эти 3 книги на самом деле о том, как я воспринимаю мир. Мне мало текста. Каким бы гениальным этот текст ни был.

Получается, что сравнение этих 3-х книг в первую очередь помогло мне лучше понять себя.

Но спрашивали-то меня не об этом. А о том, как сравнение этих книг помогает лучше понять их и какая из книг мне больше нравится и почему.

Помогло ли мне сравнение этих книг их понять? Я не сразу смогла ответить на этот вопрос. Вроде, я и до того эти книги неплохо понимала. Но дня через три постоянного задавания себе этого вопроса я нашла на него ответ. Да, помогло! Сравнивая три на первый взгляд непохожие книги, я обращала очень много внимания на детали каждой из них. Я как будто прочитывала их под другим углом. В результате впечатления от этих книг стали ярче, выпуклее, объемнее.

Какая из этих трех книг мне больше понравилась? Трудно сказать. Дело в том, что они понравились мне по-разному. «Мир, полный чудес» был интересен и самим сюжетом, и тем, как книга сделана. «Сказки Синего Сумрака» больше зацепили именно необычным взаимодействием книги с читателем. А «Историю старой квартиры» было просто очень интересно рассматривать. Но если нужно выбрать из них только одну, то я выберу «Мир, полный чудес». В этой книге больше всего психологизма. Этой книге я поверила. Я по-честному сопереживала героям. Мне было важно, что происходит в душе каждого из них в каждый момент. И если прочитать «Благодарности», написанные автором в конце книги, становится понятно, что эта книга была создана не на пустом месте и в душе самого Брайана Селзника.

Спасибо за толчок к обдумыванию всего этого! Для меня это было важно.

Перечень произведений

«Мир, полный чудес» Брайана Селзника, «Сказки Синего Сумрака» Айи эН и Юлиана Юсима, «История старой квартиры» Александры Литвиной и Ани Десницкой.

Не такой как все


Еще до читательской олимпиады я прочитала книги «Дающий» Лойс Лоури, «451 по Фаренгейту» Рэя Бредбери и «Профессия» Айзека Азимова, но уже на олимпиаде, подбирая книги для списков, читая рекомендации участников, я подумала об этих книгах, как и близких друг другу. Их все можно отнести к жанру антиутопии: сюжет построен на мире, в котором есть одно отличие от нашего. И главные герои в этих книгах особенные, не похожие на других. В каждой из этих книг герой осознает особенность, отличающую его от других, понимает неправильность окружающего мира и пытается изменить мир в лучшую сторону. Но его планы терпят неудачу. И тогда герой решает найти способ спокойно сосуществовать с этим миром или сбежать из него.

Несмотря на то, что книги написаны на одну тему и их сюжеты весьма схожи, в книгах есть много существенных отличий. В первую очередь, это отношение людей к особенностям персонажей. В мире Джонаса из книги «Дающий» его дар принимать воспоминания о прошлом является большим почетом. Для героя «Профессии» Джорджа его особенность считается позором, а для персонажа из «451 по Фаренгейту» Монтэга, его любовь к книгам грозит смертельной опасностью.

Все персонажи пытались изменить мир вокруг себя, но после неудачи каждый вел себя по-своему: кто-то решил сбежать подальше, кто-то искал единомышленников, а кто-то все равно пытался добиться своего.

Я считаю эти книги хорошими, рекомендую читать своим сверстникам. Лично я больше всего симпатизирую Джорджу из «Профессии», это он продолжал идти вперед, не смотря на неудачи и остался верен себе.

Перечень произведений

«Дающий» Лойс Лоури, «451 по Фаренгейту» Рэя Бредбери и «Профессия»

Тема одиночества или "чувство никомуненужности".

Никогда не задумывались, почему люди чувствуют себя одинокими? Почему возникает это чувство, которое "переворачивает все с ног на голову"? От которого мы чувствуем себя брошенными и, в следствии этого, "опускаем руки"? Многие ищут ответы на эти вопросы, но не замечают того, что они спрятаны у них под носом.

Некоторые писатели задевали эту тему, пытаясь раскрыть и показать нам всю её сущность: чувства и переживания, решение этой проблемы или ,наоборот, смирение с этим фактом. И, знаете, им это удалось."Герой нашего времени" М. Лермонтова, "Лекарство от меланхолии" Рэя Брэдбери и "Робинзон Крузо" Даниеля Дефо связаны одной ниточкой - темой, спрятанной среди строк, которая заставляет задуматься.

Жутко представить, насколько страшно находиться в обществе, которое тебя не понимает. Не понимает твоих мыслей и рассуждений, из-за чего считает тебя "белой вороной". Печорин, главный герой романа "Герой нашего времени", мыслил совсем нестандартно и, можно сказать, был не таким, как все. В произведении Вы его, наверное, посчитали одиноким волком, разбивающим сердца молодым особам. Но за всем этим скрывалась вся правда: чувство одиночества. Он считал, что не достоин счастья, что все, к чему он не притронется, сломается и разрушится. Молодой человек не мог найти себе места в этом бренном мире. А все почему? Причина всему этому- непонимание со стороны социума, следствием чего стало равнодушие к чувствам окружающих и лишь привлечение внимания других.

Каково это - пробыть большое количество времени на небольшом клочке Земли, отрезанным от внешнего мира? Думаю, на этот вопрос Вы мне не сможете ответить, так как эта ситуация навряд ли кому-то знакома. А вот Робинзону довольна понятна. Этот человек - жертва кораблекрушения. В последствии чего он попадает на необитаемый остров. Представьте себе такую картину: одни пальмы, золотой песок, да голубые волны. Нет совершенно никого. Одиночество, которое пожирает тебя и твою душу все больше с каждым днем. Есть какая-то надежда на спасение, но одновременное сомнение в своих шансах говорит обратное. Страх остаться одному и наличие ни единой живой души - постепенный путь к депрессии.

Сжигающее чувство безразличия окружающих и создает это одиночество, которое мы ощущаем все острее с каждым днем, пока однажды лучик не прожжет дыру во тьме, а именно лучик надежды, искренней любви и понимания кого-то, кому не все равно. Главная героиня произведения "Лекарство от меланхолии", Камилла, больна. Ни один лекарь не в силах ее вылечить. Она чувствует внутри себя грусть и горькую печаль, нарастающую с каждым мигом. Именно это и стало причиной ее недуга (это, можно сказать, и являлось ее болезнью). Большое количество часов, проведенных в постели лицом к лицу со своей депрессией. Обеспокоенные родители делали все возможное, чтобы помочь своему чаду. Увы, ничего не подействовало. Но прекрасное, "поднимающее в небеса" чувство помогло ей снять оковы печали. Думаю, всем Вам это чувство знакомо - оно носит имя "любовь".

Из выше перечисленных произведений у меня нет любимого. Все они по-особенному воспринимаются и читаются на одном дыхании.

Сравнение этих книг помогает нам понять то, что каждый когда-то сталкивался с этой проблемой: с проблемой непонимания и потерянности. Кого-то от этого состояния спасла любовь, а кто-то так и остался одиноким и покинутым, как господин Печорин.

P. S. мое обращение к Вам, люди . Мы живем в цивилизованном мире, верно? Так давайте будем оправдывать этот факт - не позволяйте друг другу переживать это состояние: любите, берегите и цените ближнего своего.

Перечень произведений

"Герой нашего времени" М. Лермонтов; "Лекарство от меланхолии" Рэй Брэдбери; "Робинзон Крузо" Даниель Дефо.

Учителем сначала надо родиться...

Хочу рассказать о произведениях, которые я прочитала до олимпиады, но вспомнила и объединила их в одно именно сейчас. Три книги, которые мне дороги. Три книги, которые потрясли мой внутренний мир. Они о детях и учителях. Да- да, об учителях. И о том, какое значение имеет учитель для ребенка, чтоб ему было комфортно жить. Это и есть то, что объединяет эти произведения. А различаются они многим, но одно из различий – это изображение писателями учителей и их отношения к детям.

Итак, начну. Первая книга, которая заняла место в моем сердце, – повесть Владимира Железникова «Чучело». Мне очень она понравилась, я буквально вживалась в образ Лены Бессольцевой, представляла себя на ее месте, когда она страдала от жестокости своих ровесников. Иногда мне было страшно вместе с Леной, когда ее одноклассники, глумясь над Леной, сжигают чучело. А ведь самодельное чучело - это их кукла Лена, ведь ее называют обидной кличкой «Чучело». Лена не выдерживает этого социального гонения людей, которые возомнили себя почему- то более высокосортными, чем эта добрая девочка, которая готова всех простить. Кто виноват в этой ситуации? Дети? Взрослые? Автор, конечно, осуждает детей за их поведение, но все же, показывая нам бездействующую учительницу, которая поддерживает ярких и сильных личностей, а на то, чтобы обратить внимание на особую личность Лены Бессольцевой, у нее не хватает жизненного и педагогического опыта. Таким образом, Маргарита принимает участие, хотя и косвенно, в моральном угнетении Лены. Не хотела бы я, чтобы у меня был такой классный руководитель.

Вторая книга – тоже очень интересная – это повесть Анатолия Алексина «Безумная Евдокия».Здесь представлена учительница с точностью до наоборот. Это опытный педагог,она всячески пытается формировать у своих учеников добрые чувства, отрицая таланты и говоря о том, что истинно талантливы не люди, принадлежащие, например,искусству, а люди, которые сделали добро для людей. На примере своих выпускников, которые совершили что- нибудь патриотическое, доброе по отношению к другим, например,вспомним поступок Мити Калягина, который принес лекарство раненым,она воспитывает свой класс. В этом классе тоже есть особая девочка – Оля. Она талантлива, намерена прославиться в живописи, родители ею гордятся. Оля постоянно находится в конфликтных отношениях со своей классной, которую она прозвала «Безумная Евдокия». Конечно, Евдокия тоже не права, когда, игнорируя ее талант Оли, хочет принизить ее и сделать ничем не отличающейся от других. Но справедливо, что Евдокия первая заметила, что Оля выросла эгоисткой, думающей только о себе. Финал повести печален, слова Евдокии подтверждает отец девочки, который считает,что на нее смотрели только с гордостью и любовью, не задумываясь о недостатках дочери. Автор, конечно, осуждает Олю за ее самовлюбленность. Но все – таки я бы сказала, что и учительница виновата в том, что не стремится понять действительно одаренного ребенка и не хочет, чтобы она выделялась, а лишь заставляет Олю быть такой, как все. Поэтому Оля споритс классной руководительницей, не позволяя ей сделать себя винтиком системы. Потому одного виновника здесь тоже трудно установить. Кто виноват в том, что мама Оли попала в психушку – Безумная Евдокия, которая своими похожими мероприятиями воздействует на детей,или Оля, которая отрицает все шаблонное, но при этом не думает о своих родителях? А может быть, родители, которые даже не сказали девочке о том, что у мамы – порок сердца, и вырастили талантливую эгоистку?

Получается, что одноклассникам Лены Бессольцевой нужен такой классный руководитель, как Безумная Евдокия, а классу Оли нужна Маргарита.Тогда у них все бы сложилось по – другому и все встало бы на свои места. Безумная Евдокия бы уравновесила этих формальных и неформальных лидеров и смогла бы разглядеть Лену Бессольцеву с ее особыми душевными качествами. А Маргарита не стала бы спорить с Олей и дала бы таланту расти, ведь «художника обидеть легко», по крайней мере, не обидеть, а задеть.

И еще одна книга – об учителе, который пришелся вовремя там, где ему и нужно было быть, и оказался таким, которого герой произведения запомнил на всю жизнь. Я не буду называть эту книгу, думаю, вы ее угадаете.Ее герой – мальчишка из сибирской деревни, которому пришлось учиться в сложное голодное время, навсегда запомнил те мероприятия, которые проводила с ним учительница, ведь именно эти мероприятия стали для героя уроками жизни и воспитанием чувств. С точки зрения морали, а также по мнению руководства – учительница совершила аморальный поступок, безнравственный, но с точки зрения как раз нравственности – этот поступок носит не просто воспитательный характер, а является настоящим актом милосердия. Этот рассказ всегда будет современен, ведь именно такой учитель способен научить ребенка самому главному – человечности. Учительница показана необычайно женственной и мужественной одновременно. Женственной она была в своей «женской поре», как пишет автор.А мужественной в том, что она смело протягивает мальчишке руку спасения и отогревает его недоверчивое сердце. И трагедии не произошло, как в книгах Железникова и Алексина. Уроки человеколюбия и доброты никогда нельзя позабыть, особенно если они легли на сердце. И здесь главное не стаж и опыт, а то, что учитель мудрый и добрый, что он сберечь душу ребенка, угадав его, выделив из толпы, поняв, что именно он нуждается в помощи. Потому что учитель здесь не равнодушный, как Маргарита, которая не понимает всей серьезности этой, как ей кажется, детской игры в предателей.Не безумный в своих идеях, обуянный идеей коллективизма, как Евдокия Савельевна, а Учитель с большой буквы. Ведь во всех этих произведениях мы видим отношение автора к учителям – осуждающее, ироничное – у Алексина и Железникова, и теплое – в последнем произведении. Даже и название последнего произведения – не ругательное, как двух первых.

Я думаю, учитель должен быть таким, как в стихотворении Роберта Рождественского: «Учителем надо будет родиться. И только после этого стать». Учительский труд – это всегда жертвенность. Каждый день нужно идти и отдавать детям не только свои знания, но и частичку себя, чтобы сквозь время пронести это почетное звание «учитель» и остаться в сердце детей навсегда.

Перечень произведений

Владимир Железников "Чучело". Анатолий Алексин "Безумная Евдокия", "****Угадай - ка****"

" Разные вселенные в книгах"

Я читаю с самого раннего возраста- уже в пять лет я увлекалась историческими книгами и астрологией. Затем у меня был небольшой читательский перерыв, когда я решила подеградировать и начала читать подростковые романы, приторно сладкие и скучные. Но через пару лет я опомнилась и в последние месяцы прочитала множество увлекательнейших книг. И некоторые из них, которые я вспомнила во время участия в этой прекрасной олимпиаде, на тему различных вселенных и приключений в них. Книги самые разные, самых разнообразных жанров, но каждая из них по- своему интересна и увлекательна, и в этом эссе я бы хотела поподробнее рассказать о каждой из них.

Первое произведение в моем списке- это "Автостопом по галактике" Дугласа Адамса. Я уже писала небольшую рецензию на эту книгу, но не могу не упомянуть ее в своем эссе. Потрясающе увлекательная история о поистине невероятных приключениях по планетам нескольких бесстрашных путешественников, которые сталкиваются на протяжении книги с самыми невероятными ситуациями, например, с летающим диваном, и так редко посещают нашу родную планету, бороздя бескрайние просторы, преследуя самые разные цели. Вы будете смеяться до боли в животе всю книгу, сопереживать героям и окунаться вместе с ними в их приключения, забывая про время и проблемы.

Вторым произведением в моем списке является даже не одна книга, а целая серия восхитительного писателя Макса Фрая. В его произведениях главный герой попадает в параллельную вселенную, где у него начинается невероятно насыщенная жизнь, наполненная расследованием самых разных фантастических преступлений и знакомствами с самыми удивительными людьми во вселенной. Книги читаются легко, и читатель испытывает самые приятные эмоции при знакомстве с этой вселенной, в которую тут же хочется переместиться и вместе с героями веселиться и ловить опасных преступников . Подойдет тем людям, которые хотят ознакомиться с чем- то веселым и увлекательным, но не знают, что им почитать. Произведения также способствуют моментальному поднятию настроения.

А третьим моим произведением стала фантастическая книга Криса Коламбуса и Неда Виззини" Дом секретов". По сюжету семья переезжает в новый загадочный дом, который почему- то продается по очень низкой цене, но выглядит привлекательно и хранит в себе множество интересных антикварных находок. Дети сразу начинают подозревать, что в этом доме творится нечто неладное, и не зря. В считанные секунды обстановка кардинально изменяется, и с тремя детьми начинают случаться самые необъяснимые встречи, а перед ними ставится задача за небольшой срок спасти свою жизнь, жизнь своих близких и вернуться в привычный им мир, пройдя хитроумные испытания. Данное произведение, по моему мнению, подойдет читателям до 16 лет, так как оно написано как раз для такой аудитории, но его может с не меньшим интересом прочитать и взрослый человек, которого увлекают фантастические миры и приключения.

Таким образом, все выбранные мною произведения объединяет их жанр и то, что по сюжету герои постоянно вынуждены справляться с трудностями. Больше всего из данных книг мне пришлись по вкусу произведения Макса Фрая из- за неповторимого юмора и слога, очаровывающего с первой страницы. Но каждая из этих книг по-своему прекрасна и непременно увлечет каждого, кто пожелает ее прочитать.

Еще хотелось бы поблагодарить организаторов данной замечательной олимпиады и участников- я очень рада, что решила поучаствовать, а также я узнала о разных интересных книгах. Продолжайте в том же духе, вы лучшие!

Перечень произведений

"Автостопом по галактике"- Дуглас Адамс; все произведения Макса Фрая; "Дом секретов"- Крис Коламбус и Нед Виззини

Оптические иллюзии старых и новых сказок

Итак, надо с чего-то начать, и я начну с того, что олимпиада просто супер. На мой взгляд, даже лучше чем предыдущая. Она заставила посмотреть на книги под разными углами. Например, на "Гарри Поттера" с точки зрения социальной проблематики или предупреждения. В итоге, я стал искать в книгах не только захватывающую историю, но и скрытые смыслы, которых, поверьте, бывает очень много. Еще очень многое я не успел написать, просто времени не хватило, а хотелось. Очень понравилось наблюдать за тем, какие рецензии выкладываете вы все, радовался, когда совпадали мои читательские предпочтения с чужими, удивлялся, когда писали что-то совсем мне не близкое. В ВК есть группа (https://vk.com/yellowbrickroad444), я создал ее после прошлой олимпиады, когда понял, что мне будет очень не хватать той атмосферы, которая сформировалась в процессе работы, но дело не пошло. Можно попробовать повторить опыт, т.к. очень жаль расставаться, если захотите, то присоединяйтесь и делитесь своим мнением о прочитанных книгах, это как олимпиада, но без конкуренции :)) (а для некоторых это еще хорошая тренировка перед экзаменами: сочинения по русскому, литературе) .

Поскольку одна из недавно прочитанных книг меня сильно впечатлила, то тема моего эссе определилась сама собой. К тому же сама Судьба подбросила мне парочку ключей для понимания выбранных текстов.

"Удивительный волшебник из страны Оз", "Волшебник Изумрудного города", "Дороти должна умереть". Речь пойдет о волшебной стране и девочках из Канзаса: Дороти, Элли и Эми.

А эпиграфом к анализу выбранных мной произведений станет цитата Генриха фон Клейста: "Если бы все люди вместо глаз имели зеленые стекла, то им казалось бы, что все предметы окрашены в зеленый цвет, и никогда они не могли бы решить, являются ли предметы их глазу такими, каковы они на самом деле, или мы прибавляем к ним нечто такое, что принадлежит не предметам, а глазу. То же относится и к разуму. Мы никогда не сможем сказать наверное, является ли то, что мы называем истиной, действительно истиной, или оно только кажется нам таковой…"

Итак, теперь о выбранных мной книгах, только притворяющихся "детскими сказками". Пришла пора снять зеленые очки и взглянуть на них правдиво, а точнее с философской точки зрения. Надо признать, что под видом сказочных историй нам подсовывали совсем не детские смыслы, и речь не только о стране Оз.

Начну, пожалуй, с одной из самых примечательных деталей Изумрудного города, с зеленых очков, которые есть в первых двух книгах, но отсутствует в третьей. Эти очки Баум вставил в книгу с оглядкой на (кого бы вы подумали?) Иммануила Канта и его мысль о том, что человек накладывает свое субъективное представление о реальности на саму объективную реальность. Мы не знаем, как на самом деле выглядит Изумрудный город, мы видим его за зелеными стеклами очков, которые велит носить Гудвин-Мудрец. Волков оставил эту немало важную деталь в своей истории, а Пейдж, на мой взгляд, поступила чуть более хитро, она сделала зелеными очками наши глаза. В 21 веке мы, похоже, уже свыклись с тем, что постоянно носим "розовые" (зеленые, голубые) очки.

Тема оптических иллюзий, которые преобразуют нашу серую реальность, после Канта обсуждалась очень многими. Во-первых, светозащитные очки, чаще всего зеленые, были часто встречающейся вещью в 19 веке. Гёте посвятил очкам стихотворение, Эдгар По написал новеллу, Бертран Рассел писал: "Если вы всегда носили голубые очки, вы могли быть уверенны в том, что увидите все голубым", ну и наконец, сам Баум рассказал байку в своей газете: "Я надеваю моим лошадям зеленые очки и кормлю их стружками. Лошади думают, что это трава и едят охотно, но - странное дело! - не набирают в весе". Как оказалось, в 19, 20 и 21 веке тема различения иллюзии и реальности очень важна.

Следующая вещь, которая присутствует во всех трех книгах – это Дорога из Желтого Кирпича. Во всех трех книгах она является символом пути, который должна пройти девочка из Канзаса, чтобы помочь своим друзьям получить желаемое, самой вернуться домой и, собственно, обрести себя. Пока я думал, чем же на самом деле является Дорога, то, благодаря третьей книге, понял, что она – это, на самом деле, Судьба. В книге Баума, возможно, этот мотив выражен не совсем явно, но в книге Волкова он более ясен, поскольку Элли было «предначертано» очутиться в Волшебной стране, а в книге Пейдж прямо говорится, что не ты идешь по дороге, а дорога ведет тебя (прямо как Судьба).

Эти, на первый взгляд, истории похожие друг на друга, на самом деле, очень сильно различаются. Истории Баума и Волкова утопичны, их герои в конце свое пути получаются желаемое, и все заканчивается хорошо. А история Пейдж вообще-то антиутопия в чистом виде, поскольку она начинается в тот момент, когда заканчивается история Баума и Волкова: девочка из Канзаса возвращается Волшебную страну, так как родной Канзас оказался слишком скучным и серым, но это оборачивается катастрофой и для Оз, и для самой девочки. А как должна закончиться эта история? Думаю, она закончится именно в тот момент, когда Дороти умрет!

Еще один интересный момент – все три истории, буквально, строятся на числе четыре: четверка героев пересекает четыре страны, где владычествуют четыре волшебницы, а у Пейдж четыре книги и четыре предводителя революционного ордена. И во всех трех историях волшебницы завязаны на четырех сторонах света: севере, юге, востоке и западе – и это подтверждает, что число четыре связано с мироустройством этих историй, так-то.

В первых двух книгах зло и добро четко разделены, опять-таки, волшебным числом четыре: две добрых волшебницы и две злых. И главные герои четко представляют свою цель и действия, которые должны к ней привести. А в третьей книге нет ничего четкого: главная героиня не понимает ни где добро, ни где зло – все перемешалось. Но одно ясно точно – Дороти должна Умереть.

Как я уже писал выше, смыслов в книгах бывает очень много, а в этих историях их особенно много. Я мог бы перечислять их еще очень долгое время, но боюсь потерять нить вашего внимания. К тому же, теперь вы, возможно, захотите сами продолжить поиск смыслов в старых, давно прочитанных сказках и в новой, «недетской» истории.

И надо закончить чем-то мудрым и крышесносным, поэтому вставлю цитату Карло Гоцци: "Целого арсенала нелепостей и чертовщины еще недостаточно, чтобы вдохнуть душу в сказку, если в ней не заложен глубокий замысел, основанный на каком-нибудь философском взгляде на жизнь".

Организаторам олимпиады РЕСПЕКТ И УВАЖУХА.

А участникам хочется сказать спасибо за приятную кампанию и прекрасно проведенное время. Ребята, вы – лучшие ;))

Перечень произведений

Фрэнк Баум "Удивительный волшебник из страны Оз", Александр Волков "Волшебник Изумрудного города", Даниэль Пейдж "Дороти должна Умереть".

О книгах и об огне

«Жечь было наслаждением. Какое-то особое наслаждение видеть, как огонь пожирает вещи, как они чернеют и меняются. Медный наконечник брандспойта зажат в кулаках, громадный питон изрыгает на мир ядовитую струю керосина, кровь стучит в висках, а руки кажутся руками диковинного дирижера, исполняющего симфонию огня и разрушения, превращая в пепел изорванные, обуглившиеся страницы истории».

«Жар был еще настолько силен, что согревал Лизель, когда она встала у подножия зольной груды. Потянулась – и руку укусило, но на второй попытку она постаралась и сделала все как надо, быстро. Ухватила ближайшую из книг».

«Воланд взял в руки поданный ему экземпляр, повернул его, отложил в сторону и молча, без улыбки уставился на мастера».

Если Гай Монтэг скажет, что 451 градус по Фаренгейту – это температура, при которой воспламеняется и горит бумага, то немецкие солдаты согласно продемонстрируют ему груду полыхающих книг прямо посреди улицы, а Воланд заметит, что, все же, рукописи не горят.

Выбранные мной три произведения – книги о книгах, книги об огне и, конечно, книги о людях. Одна из них – социально-сатирический мистический роман, написанный во второй четверти 20 века в России; вторая – роман о войне, написанный в начале 21 века в Австралии автором, семья которого эмигрировала из Германии; третья – научно-фантастическая антиутопия, написанная в середине 20 века в Америке. На первый взгляд не так-то много поводов для сравнения. К тому же, Булгаков – «программный» автор, Брэдбери – классика научной фантастики, а Зусак – современный писатель. Но у них больше общего, чем кажется.

Эти три книги похожи своей идеей и «способом», которые выбрали авторы для ее передачи, «материалом», на котором Зусак, Булгаков и Брэдбери демонстрируют свою мысль.

Итак, о чем эти романы?

«451 градус по Фаренгейту» Рея Брэдбери рассказывает о будущем, в котором сжигают книги. Главный герой – Гай Монтэг – пожарник, который устраивает пожары вместо того, чтобы тушить их. Его работа – жечь книги. Но его жизнь меняется, когда он крадет книгу, которую должен был уничтожить.

«Книжный вор» Маркуса Зусака – о Второй мировой войне и маленькой девочке Лизель Мемингер, которая живет в 1939 в Германии в приемной семье. Ее отец прячет в подвале еврея, а она учится читать по буквам, нарисованным на стенах краской, и ворованным из костров книгам.

«Мастер и Маргарита» Михаила Булгакова состоит из двух сюжетных линий. Первая – появление в Москве со своей свитой Воланда, который представляется как специалист по черной магии, а на самом деле является дьяволом. Вторая - любовная линия мастера и Маргариты.

Но при этом все эти книги о вечности литературы, о бессмертии человека на бумаге, о том, что книги остаются тогда, когда ничего больше нет. О силе слов, если хотите.

Мне кажется удивительным то, как все три автора, говоря о книгах, говорят и об огне. Огонь – то, что оказывается противопоставлено книгам, то, что их уничтожает, и то, что ни в одном из произведений их не настигает. Во всех трех романах книги из огня спасают герои: Монтэг, Лизель или Воланд… Получается, что формула «рукописи не горят» справедлива для всех трех произведений. Считается, что эта знаменитая цитата говорит о бессмертии «настоящего» творчества, о том, что на нем не сказывается ни критика, ни время. Но, применимо и к двум другим книгам, может ли это значить и то, что рукописи не горят потому, что всегда есть тот, кто не даст им сгореть? Могут ли книги не гореть до того момента, пока есть кому спасать их из огня?..

Во всех трех произведениях книги придают миру, окружающему героев, смысл. Книжную воровку книги спасают, пока вокруг идет ужасная война, позволяя ей спрятаться. Для мастера его книга – практически самое важное, что он делает в своей жизни. Монтэга книги подталкивают к тому, чтобы увидеть мир за пределами экрана с развлекательными передачами у него дома. В любом времени и в любой реальности, смысл – это все равно книга, всегда книга.

В «Книжном воре» и «451 градусе по Фаренгейту» главные герои – читатели, в «Мастере и Маргарите» перед нами предстает и писатель. Но при этом в «Градусе» почти неважно, какая книга попадает в руки к Монтэгу, в отличие от «Мастера». В произведении Булгакова есть целые главы о Понтие Пилате и Иешуа Га-Ноцри, героях книги Мастера, которые то ли являются отрывками из книги, то ли рассказами Воланда или кого-то из его «знакомых». Книга мастера содержит в себе философский подтекст романа, выражает одну из идей Булгакова, коррелирует с основной сюжетной линией. Можно сказать, что если я буду располагать эти три книги от той, где сюжет «внутренней» книги наиболее важен до той, где он наименее важен, то «Мастер» будет первым. За ним будет следовать «Книжный вор», потому что книга, которую Макс (тот самый еврей) подарил Лизель, рассказывает о его детстве, упоминает Гитлера, и показывает то, как он стал доверять маленькой немецкой девочке. Смысл этой книги более прост для понимания, в отличие от книги Мастера. Он не так важен в сюжете, потому что линия Макса немного вторична, на мой взгляд, по сравнению с линией самой Лизель, но для девочки все же важно, что у нее была эта книга (как и для читателя). На третьем месте тогда окажется «Градус», потому что мне кажется, что для Монтэга важным толчком служит сам факт воровства книги, того, что этот предмет в его руках начал разрушать привычный мир вокруг него не из-за того, что именно там написано, а потому, что там было в принципе что-то написано.

Мне сложно выделить любимую из этих книг, они слишком разные по настроению и образам, которые навевают. Я даже не могу сказать, что какая-то из них проще, а какая-то легче для восприятия или веселее. Но я точно знаю, что эти три книги заканчиваются надеждой: на то, что будущее героев будет лучше, чем настоящее, на то, что они наконец-то обретут свой покой, на то, что произошедшее в книге не повторится.

Эти произведения трех совершенно разных авторов, написанные в абсолютно разное время, объединяет вера писателей в то, что книги невозможно сжечь, а слова всегда остаются.

«Монтэг двинулся в путь. Он шел на север. Оглянувшись, он увидел, что все идут за ним.»

«В моменты самого тяжкого горя она <Лизель> вспоминала свои книги – особенно те, что были сделаны для нее, и ту, которая спасла ей жизнь.»

«Туда, туда. Там ждет уже вас дом и старый слуга, свечи уже горят, а скоро они потухнут, потому что вы немедленно встретите рассвет. По этой дороге, мастер, по этой. Прощайте! Мне пора.»

Перечень произведений

Михаил Булгаков "Мастер и Маргарита"; Рэй Брэдбери "451 градус по Фаренгейту"; Маркус Зусак "Книжный вор".

Когда можешь плыть -- плыви, пока способен принять решение -- принимай, но не утони и не потеряйся

Я хочу написать о трёх книгах, как мне кажется объединённых под лейтмотивом выбора. Эти три книги совершенно разные: "Властелин колец" -- история о прекрасном мире волшебства, эльфом, людей, гномов, орков и гоблинов, "Пегги Сью и призраки" -- История одной девочки, которой приходиться постоянно бороться с существами куда могущественнее её и "Капитанская дочка" -- исторический роман великого автора, про историю людей времён Пугачёвского восстания.Все эти непохожие друг на друга произведения объединённые тонкой стрункой выбора.

Пегги вынуждена всегда идти вперёд и не сдаваться. Она могла ослепнуть и её бы оставили в покое, она могла забраться в мираж и остаться там навсегда, но она до самого конца исполняла своё предназначение. Ещё здесь есть Синяя собака. Пёс, однажды испытавший вкус власти и господства, ему предложили вернуть своё великое величие, но это означало предать девочку, которая помогла ему даже когда он был её врагом. И простая собачка устояла перед великим искушением. Далее "Капитанская дочка"Гринёв мог присягнуть Пугачёву и спокойно идти под его началом против Императрицы, но он не побоялся рискнуть и карьерой и жизнью ради своей возлюбленной, в отличие от Швабрина, который повиновался лжецарю рассчитывал на тихую жизнь под крылом повстанца. Так же помощь Пугачёва могла лишить Гринёва не только публичного уважения и статуса, но и душевного, к самому себе. Она бы уничтожила частично личность Гринёва, так как он дворянин, и для него честь куда дороже чем для обычного человека. Даже в современном обществе для нас честь очень дорога и мы защищаем её из-за всех сил. Люди не любят оказаться неправыми, терять уважение из-за других людей, предательства, пускай и необходимого, поэтому можно увидеть что Гринёв стоял перед очень сложным выбором. И наконец Фродо. Ему выпала доля быть хранителем кольца великого зла. Он мог пользоваться им, перейти на сторону зла, но выстоял пред искушением. В отличие от Гринёва и Пегги, если бы Фродо поддался искушению, он бы потерял всю свою личность до единого и превратился бы в тёмного, безвольного прихвостня злого лорда. Хотя есть и те, кто проиграл, например Барамир. Не выстояв перед искушением он поддался власти кольца и чуть не убил Фродо. Ещё есть Горлум -- уродливое существо, которое сражалось внутри себя за то надо ли помогать хранителю или же отобрать кольцо силой. Можно так же заметить что у каждого и главных героев ( Пегги, Гринёв и Фродо) имели что-то, что обременяло их, заставляло исполнять какую-то важную роль, эта вещь помогала им, но порой большой ценной. Для Пегги это были её глаза, которые вредили призракам, но из-за них они её преследовали, у Гринёва был Пугачёв, помощь которая могла его полностью уничтожить, а у Фродо кольцо, использование и просто хранение которого его гипнотизировало и толкало ближе к обрыву неправильного выбора.

Различие этих произведений в их мирах. Одно могло происходить на самом деле и возможно даже происходило. Здесь выбор идёт про честь и совесть людей перед их государством и людьми в свете и все они могли потерять часть себя. Мир Пегги был почти такой же как и реальны, вот только там встречались волшебные существа и великое зло -- призраки, не имеющие собственного воображения. А мир Фродо полон магии и волшебных созданий. Имеет чёткие границы и я восхищаюсь мастерством и воображением Автором при написании этого мира и этой книги.

Меня многому научила эти книги: не сдаваться, защищать друзей, стоять на своём, понимать ответственность и порой терпеть даже самые сильные тяготы. Больше мне понравилось произведение Толкиена -- "Властелин колец". Многим она не нравиться, её считаю прекрасной сказкой, однако возможно именно подростки и молодые люди с хорошей фантазией и насущными проблемами могут, читая её, отвлечься, набраться уверенности, восхищаясь героями. Так же здесь порой, только что накалившаяся атмосфера может разрядиться мелкой шуткой, правда это редкость. К тому же на этом произведении основаны многие фэнтези произведения или современное представление о многих расах. Сначала я начала её читать только из-за спора, но потом мне понравилось, я стала сопереживать героям и представлять разные концовки для героев.

Смотря с такой стороны на произведения можно увидеть какой порой для них привлекательный лёгкий выбор, но как сильно он может отразиться на героях или на их близких. Как рискуют иногда герои, но не сдаются, даже когда могут умереть. Парой мы не задумываемся над собственными выборами и не замечаем как они влияют на нас, наших близких и главное в принятии решений -- не потерять себя, потому что вернуться бывает очень сложно.

Перечень произведений

Серж Брюссоло "Пегги Сью и призраки", Александр Пушкин "Капитанская дочка", Джон Рональд Толкин"Властелин колец"

Слово+графика=Жизнь

Я очень люблю читать.Моё любимое время – когда я остаюсь наедине с книгой. Это особое время, которое позволяет уйти в другое измерение – с головой, руками-ногами, надышаться там, набрать в лёгкие побольше кислорода, особого такого, с книжным привкусом, и вернуться – обновлённым и уже не прежним.

Некоторые книги оставляют зарубку в душе, настолько глубокую, что возвращаешься к ним вновь и вновь. Именно такие я хочу поместить в своё эссе. Есть желание рассказать о многих произведениях, но остановлюсь на тех, которые я предложила в раздел «Графический текст». Прежде всего потому, что мне понравился принцип подборки книг в этот список - сочетание графических и словесных способов создания текста. Нужно было хорошенько покопаться в памяти и вспомнить книги, которые говорят не только словами, но и языком графики. Очень необычное условие, усложняющее выбор подходящего произведения. Но тем интереснее выполнить условие. К тому же, когда я только научилась читать, то стала сама сочинять книги – придумывать сюжет, записывать текст на тетрадных листах и сопровождать его иллюстрациями. По-детски, конечно, но эта идея жива у меня до сих пор! Я всё так же люблю придумывать истории, записывать их и в графике изображать главных героев. И продолжаю учиться – читаю новые книги, хожу на выставки в художественные и краеведческие музеи своего города и других, где мне посчастливилось побывать, принимаю участие в литературных и журналистских конкурсах.

Во всех моих начинаниях меня поддерживает мама. Она- главный Хранитель моих книжечек, рисунков, сочинений, генератор наших поездок и походов. Именно поэтому особое внимание я уделила книгам, которые помогли мне ещё лучше узнать её и время, в котором она жила.

Мама. Она тоже была ребёнком, она тоже ходила в детский сад. А какой она была? Я открываю небольшую книгу «А как бежал олень» и пытаюсь представить её маленькой, как она перелистывала страницы, рассматривала иллюстрации М.Митурича (читать она ещё не умела). Её тоже завораживали лёгкие невесомые прозрачные акварельные животные и точные, одной линией схваченные, зарисовки силуэтов зверей, и птиц. Я люблю старые книги моей домашней библиотеки. В них есть своя история, особая, семейная. Они переходят в нашей семье из поколения в поколение. В них тепло наших рук. Они рождают идеи. Я не помню, почему захотела придумывать свои книги. Может быть, потому что есть подобные книги?

Мама росла. 80-ые – это её школьная жизнь. Конечно, почти 30 лет назад школа была не такой, как сейчас. А какой? Мама рассказывала мне о школьной жизни, учителях, уроках, показывала мне свою школу с двумя огромными шарами на входе. Но всегда хотелось больше узнать о том времени, когда она жила. Я смотрела фильмы, которые она смотрела и ей они нравились, мультфильмы. И вот однажды наткнулась на книгу о 80-ых. Она так и называется «Фотографии с рассказами из 80-ых». Да это же мама, её детство! В каждой фотографии! Санки зимой, деревня летом, дежурство в столовой с белыми занавесками, стеклянный шприц, деньги с портретом Ленина, перематывание пряжи в клубки, письма от руки, уроки физкультуры с прыжками по колёсам, наполовину вкопанным в землю, газета «Правда», талоны на продукты, бесконечные очереди, даже одежда (школьная форма, дутые сапоги) – это всё она! Она сама мне обо всём этом рассказывала! А теперь ещё и Владимир Роллов подтверждает и фотографиями, и текстами к ним, что всё так и было.

Рано или поздно серьёзно задумываешься о жизни и появляются вопросы: а зачем я, а что я могу сделать для других, для себя, что вообще такое – жизнь. Не всегда находишь ответы, но пытаешься их найти. Как раз обо всём этом заставляет поразмышлять книга «Ауа». Что такое Жизнь? Эх, ох, ах? А нет, оказывется, Ауа. По крайней мере, у Юрия Коваля. Это не фотофиксация жизни (как у В.Роллова), это что-то своё, выстраданное и вместе с тем «удивительно прозрачное» (как сказал о прозе Ю.Коваля Андрей Битов. Прозрачное – как акварельные листы М.Митурича). Я бы сказала – пронзительно жизненное. И снова – сочетание текста и графики (уже авторской в отличие от книги Э.Котляр, книга которой вышла в союзе с графикой М.Митурича).

«А что такое, на ваш взгляд, жизнь человека?» (Ю.Коваль "Ауа")

Фото - последняя страница книги Ю.Коваля "Ауа"

Сравнение этих книг помогает мне лучше понять мою маму. А это, наверное, одна из главных задач книги – через слово (а в моём случае – слово и графику) понять человека.


Перечень произведений

Эльмира Котляр "А как бежал олень", Владимир Роллов" Фотографии с рассказами из 80-х" , Юрий Коваль​ "Ауа"

«Есть книги, которые надо только отведать, есть такие, которые лучше всего проглотить, и лишь немногие стоит разжевать и переварить…» (Френсис Бэкон)

Сколько я себя помню, я всегда любил читать. И читаю я много. Читаю со смаком, с упоением, в равной мере разделяя с героями произведений их радости и горести.

Читать я научился, когда мне было пять лет. И, со слов моих родителей, научился я сам. Может это и семейная легенда, достойная подражания, но я хочу в неё верить.

Я читал просто запоем. Меня восхищала красота и наивность сказок Г.Х. Андерсена и не пугала мрачность и жестокость сказок Братьев Гримм. Вместе с капитаном Врунгелемя побывал в кругосветной регате, смеясь и переживая вместе с командой над их злоключениями. Мечтал иметь такую подругу как Пеппи Длинныйчулок.Вместе с Незнайкой и Кнопочкой посмотрел на чудеса Солнечного города.

Кстати, а вы заметили, что самые интересные книги обязательно потрёпанные? Какое-то время это для меня даже было критерием по выбору книг. Часто, приходя в библиотеку, я рылся в книгах, ища хорошую, интересную. Хорошая книга, как хороший друг, всегда поможет, она можетчему-то научить, иначе говоря, подсказать, выход из ситуации. Поэтому в них никогда не грех порыться, заглянуть и перечитать понравившуюсястраничку – другую.
Вот поэтому, наверное, самые интересные книги - самые потрепанные!

Именно так я познакомился с одной из самых любимых моих книг – повестью Дж. Даррела «Моя семья и другие звери». Вот уж я нахохотался от души!

В центре повествования чудаковатая семейка: настоящая мама – миссис Дарелл, любящая всех своих детей независимо от их возраста; Ларри, неисправимый, романтичный, человек-хаос; Лесли (если бы он был героем русской сказки, то ему вполне бы подошла характеристика «и так, и сяк»); Марго, отчаянно стремящаяся выйти замуж; и, наконец, Джерри – маленький фанатичный ботаник, зоолог и так далее.

А я просто мечтал быть пятым ребёнком в этой сумасшедшей английской семейке!

Кажется, простая семья, которая из-за проблем с финансами вынуждена уехать на Корфу. Всё казалось бы банальным, если бы… Если бы не огромное количество всяких животных: всё в этой книге жужжит, стрекочет, ползает, скрипит, пищит и чирикает. Я вместе с главным героем погружался в этот неизведанный для меня мир, где каждый миг наполнен новыми встречами.

Следующим моим другом стала книга «А зори здесь тихие» Б. Васильева. Мы с одноклассниками при выборе книги часто руководствуемся советом нашей учительницы русского языка и литературы. В преддверии празднования 9 Мая она рекомендовала нам прочитать повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие…». Уже само название книги просто приворожило нас. Мы все, абсолютно все прочитали эту книгу. Ни одного из нас она не оставила равнодушным.

Пять девчонок. Пять простых русских девчонок, которые жили, любили, мечтали о будущем. Но мечтам их не суждено было сбыться. Война перечеркнула мирное течение их жизни, разрушила их счастье.

Все они разные. Скорее всего, в мирной жизни они бы никогда не встретились друг с другом, прошли бы мимо. А здесь на войне есть одно большое чувство, раздирающее их души, объединяющее их – ненависть. Они ненавидели фашистов, ненавидели войну и мстили ей, кровавой, мстили ей так, как она сама их научила.

И все они, такие разные, погибают, едва попробовав жизнь на вкус. Это так жестоко и бесчеловечно.

Не все девушки погибли с оружием в руках, но гибель каждой из них я считаю настоящим подвигом. Подвигом ради продолжения наших жизней на нашей земле.

Они недожили, недолюбили, не родили или недорастили своих детей, теперь мы должны сделать это за них.

Эту повесть не читаешь, а просто проглатываешь на одном дыхании, ощущая себя одним из участников событий. Она заставляет задуматься над тем, как омерзительна война, заставляет задуматься о многом. Но главное… Главное, что она никого не оставила равнодушным.

Ну и третья книга моего списка, одна из последних, которая произвела на меня неизгладимое впечатление – книга С. Арсеньва «Ленка-пенка». Это история девочки – маленького человечка, перенёсшего жестокую блокаду Ленинграда. Она – маленький воин. Диву даёшься, откуда в такой малышке столько духовной и физической силы, позволившей не только выжить в блокаду, но ещё и спасать других людей?! Это история ребёнка, у которого просто-напросто украли детство. Книга с кольцевой композицией и трагическим концом – главная героиня погибает…

Почему я выбрал для сравнения эти книги?

Ответ прост – это правильные книги. Они учат быть настоящими: настоящими людьми, настоящими друзьями, настоящими героями.

«Моя семья и другие звери» – книга о приключениях и о семейных ценностях.

«А зори здесь тихие…» и «Ленка-пенка» – книги о тех страницах истории, которые мы не имеем права забывать, о подвиге простых людей, о любви к Родине.

Первая книга противоположна второй и третьей – она позитивна, в основе её биография автора, поведанная им с юмором.

События во второй и в третьей книге вполне могли бы быть на самом деле – они «выдуманы реально».

Первая книга оставляет место для фантазии: задумываешься, а что было дальше. В книгах о войне, к сожалению, гибель главных героев не даёт нам возможности для домысла.

Сравнение этих книг позволило мне ещё раз задуматься о них, может быть, лучше понять их.

Какая из них мне нравится больше? Наверное, я никогда не смогу ответить на этот вопрос. У меня нет каких-то конкретных любимых книг – у меня все книги любимые.

К любимой книге, как к лучшему другу, обращаются, когда тебе хорошо и когда тебе плохо. Они стали для меня той «ценнейшей» компанией, которая сопровождает меня всю жизнь.

Перечень произведений

Дж. Даррел "Моя семья и другие звери", Б. Васильев "А зори здесь тихие...", С. Арсеньев "Ленка-пенка"